结束一学期紧张的理论知识学习，我们开始了第一次临床实践学习，我首次穿上了护士服以见习护士的身份走进医院、接触病人、感悟临床。
我所在的科室是血管外科和心脏外科。为此，我专门用了一个晚上的时间复习心脏和循环系统的解剖结构和生理功能知识，但是对于血管方面和心脏方面的疾病却没有多少了解，所以怀揣忐忑和紧张的心情进入了病房。
我们这一次学习，主要是跟随着临床老师看他们为病人实施各项护理操作，然后就在病房与病人或家属沟通并给病人进行健康教育。每天病房里的治疗和常规护理结束后，我们的主要任务就在病房与病人和家属“聊天”，所以跟病人接触的时间就很多。在跟病人接触的过程中，病人用他们的患病经历和治疗过程，让我了解了一些心、血管系统疾病的发病原因、临床表现、诱发因素和常用的治疗方法。如心脏瓣膜成形术和心脏瓣膜置换手术是心外科较常见的手术，起初我只知道这是一种治疗心脏瓣膜病的方法，对临床上的手术方案选择、检查指标等一无所知，病人所说的很多东西都不懂，病人问我的问题也无法第一时间解答，感觉自己好无用，也好难过。这种感觉刺激我带着问题请教老师和在图书馆及网上查阅相关资料，慢慢地弄清楚了这类疾病的一些要点，能和病人谈论生物瓣和机械瓣各自的优缺点；告诉病人换瓣手术后住院期间每日测量凝血酶原时间（PT）的原因是为了根据检查出的凝血情况调整华法林的剂量，提醒换机械瓣的病人他们需要终身服药且每周都要做相关检查调整药量……。病人的讲述生动形象、绘声绘色、具体可感，病人的问题促进我去探索去请教去寻找解决的方法，这样的一个过程让我学到了非常多的专业知识，为后续学习临床课程奠定了基础、激起了兴趣、引发了求知欲，迫切地期待学习更多的专业知识。
同时，在与病人交谈过程中，我的交流和沟通能力也有一个质的飞跃。刚开始第一次与病人交流是胆怯的，甚至于手足无措，病人给了我极大的鼓励，主动跟我探讨他们的疾病，关心我的学习、生活等等。伴随我对科内疾病知识的了解，感觉到了病人和家属对我们这些学生的理解和关爱，逐渐增强了自信，把每一个在交流中遇到的坎坷一一迈过。真的好感谢病人给予了我们机会，让我们从一开始的简单附和到后来的侃侃而谈，是理论知识的丰富，是职业自信的养成，是交流能力的提升。罗兰说过这样一句话：“美好的东西时常是由于它是真诚的。”良好的人际交往必须建立在真诚和尊重之上。我想，只要我们和患者都能真诚相待，相互多一分理解和尊重，护患关系也必定能达到和谐共赢的状态。
通过在临床上的学习，我深深地意识到，在学校里我们学习的医学和护理学理论知识大多都是抽象的，在实训室实践技能练习也是面对模型病人的模拟操作，而在临床上我们要直接面对病人和家属，所学理论知识可以在评估病情、熟悉病人病史和检验资料时得以加深，所学技能和操作在为病人解决健康问题和进行治疗、护理时得到应用和实践……，我也理解到了为什么护理学是一门应用型学科，明白了前辈们所说的病人是我们“最好的老师”的道理了。
我亲爱的“病人老师”，今天您无私地教会了我很多，也为我以后的学习和提升指明了方向。请相信我，等我学成归来，一定会帮助到更多如您一样的病人。
作者：袁欢
