刚吃完午餐的我，正慢悠悠的往我见习的ICU方向走着，还时不时悠闲地看会儿手机。就在我走到科室门口时，就听见里面有点嘈杂，还夹杂着心电监护仪的报警声，这时我的脑海之中第一反应就是有患者面临生命危险，医护人员正全力进行着抢救，这也是我们学习的好机会。
于是在我快速的换装之后，静静地来到了抢救室门口。“快速抽一支肾上腺，给患者注入，赶快把呼吸机移过来，患者心率还是过高，又一次房颤了，患者抽动了，快控制住患者，准备除颤仪......”只见站在病床头左侧的医生手拿听诊器不停的发出指令，位于床头右侧的一位医生快速进行着各种抢救措施，右侧床尾的护士老师嘴里不停地重复着抢救医嘱同时快速地从面前的抢救车内拿出药物抽入注射器递交给抢救医生，床尾正中站着一位手拿记录本的护士老师正奋笔疾书，记录着每一个病情变化和每一项抢救措施……整个现场如同排练过的一样井然有序，顺如流水。虽然这几位我已比较熟悉的医生和护士老师脸上不再是平常的那种轻松淡然表情，换成的却是一脸凝重与沉着、坚定、自信的专注和与死神拼搏的斗志昂扬。虽然他们戴着口罩，但是从口罩上，我发现他们在大口的呼吸，有几个护士老师的口罩都有点湿透了，在他们周围我觉得笼罩着一种特殊的场，就如同当初我们学物理时的磁场，电场等。
当抢救了十多分钟后，监护仪上又慢慢恢复了生命的曲线，患者的各项生命体征都渐渐地稳定了下来，此时医生和护士老师们那微皱的眉心也渐渐地舒展开了，大大的深呼出了一口气，凝重的表情终于舒缓开来，又恢复到了平时的淡定和从容。这是胜利后释然和战斗后的放松，突然我听到了几声“咕噜”从某位老师身上发出，这时大家都笑了，才意识到他们几位都还没有吃午饭呢！留下值班医生和护士做后续处理和治疗，其他人就离开了抢救室。我作为这场胜战的见证者，也感到非常的兴奋和开心，快步走向床旁，寻找机会能帮老师做点什么。老师让我观察监护仪上的数据，跟这位幸运的患者说说话等。
在后面的2个小时，病房所有病人的病情均较为稳定，我们都希望时间就这样平静下去。
突然，在病室的另一端，有位护士老师喊着医生，直呼发生了危险情况。这时，安静的病室内，一下子就透露出紧张的气息。在这紧张的气息之下，有的护士老师快速的推着抢救车，有的护士老师麻利地用针筒抽着给患者抢救的注射药物，有的护士老师带着医生老师快速的到了该抢救的患者身边，医生护士们开始有条不紊地投入又一个抢救工作。
这个患者是前几天做了手术后转到我们ICU的。患者术后一直没有脱离危险，并伴发有精神性疾病和房颤等多种并发症。这一次的抢救比中午的抢救持续的时间更长，抢救的医生和护士的额头上渐渐的挂上了一颗颗汗珠。持续了大约半小时后，患者的病情慢慢稳定了下来，但是医生和护士们却还是没有放松，因为患者依然没有脱离危险，抢救药物和措施都还在继续。医生把患者家属请进ICU，跟他们讲述了患者的情况，再次下了病危通知书；一位护士带着一份病历夹，交给了家属签字。整个过程我看见家属脸上都带着哀伤，还不时用纸擦拭着眼眶，因为医生对患者家属说了，患者的病情很严重，可能撑不过今天晚上。
知道这个结果的我陷入了沉思。从前，我一直以为在ICU内抢救仪器设备那么先进，只要及时发现病情，抢救患者，那么患者都会脱离危险，安全出院。现在，我发现自己有那么一丝可笑，竟是那么的天真，想的过于美好了，内心充斥着各种复杂的情绪......我一个人坐在椅子上，渐渐地到了下班的时候，我的老师看我还在发呆，便提醒了我，说我可以下班了。她拍了拍我的肩膀，眼中带着一种我说不清楚的感觉，说：“今天回去，你好好休息一下吧。”
我到了更衣室，又在凳子上静坐了半小时。突然，我想起了曾经在校内时老师对我们班曾说过地一段话，“到了临床，你们可能会看见很多抢救。对于抢救，患者正是处于生与死的边缘，是一次与生与死的搏斗。然而，在抢救过程中，可能会有患者无法抢救成功，但是作为医护工作者，应该要正确面对这样的问题，毕竟我们全力争取了的，努力了的，我们必须调整好心态，因为还有更多的生命等待着我们去维护！”虽然我已基本理解这些话传递的信息，但是心里依然有些难过。
作者：周勤涛
